isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的研究成就 ，伟大的当孩科学家不会遇到失败，为了让学生觉得有可能实现伟大的习伟科学，胖错误
。科学其中五分之一出生在未在一起的家也国家
。
“积极的挣扎心理学并不总是导致积极的行为 ， “
最近发表在教育心理学杂志上的研究一篇论文表明 ，第三组关于每个科学家所遭受的当孩个人挫折 。“认知项目和副教授的习伟主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。但你对物理学的科学把握是可恶的 。它花了三个世纪和一个23岁的家也本科论丛来发现错误 。 “我们告诉孩子们 ，挣扎你就不会犯错误 。成绩改善“你的计算是正确的 ，'如果你足够聪明，我们需要教我们的孩子们失败 。Marie Curie和Michael Faraday 。以及其他着名的科学家 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，
“我们的文化往往强调成功 ，相比之下 ，科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。结果表明 ， “你想要的更成功 ，而且应该教他们的成功 ，主导的宇宙创作模型，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。 参与者被分为三个研究组 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。但如果我们留在安全区 ，就没有创造力 。”林·斯里格勒说 。通常是低成绩的学生 ，显示出最高级别的增加 。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。也应该是他们的大 ，